不局限在固定學習場景，線上交付。2020年，在線教育再次站在聚光燈下，資本鼎力支持，頭部玩家跑馬圈地。但隨行業發展/科技進步，行業業態在不斷進化，O2O、OMO、雙師課堂等新名詞不斷出現，傳統的線下教培機構也在不斷加入科技元素，把一部分招生、管理、教輔甚至教學等環節線上化，而線上教培機構也在通過線下地推、開設線下體驗店等方式獲客。實際上，目前已不存在純粹的線下教育和線上教育之分，二者在相互改造和滲透。那么我們現在談論的在線教育到底是什么，該如何界定在線教育？在本報告中，從學習場景和交付方式兩個維度對在線教育進行了界定：狹義的在線教育需同時具備線上交付，不局限在固定學習場景、隨處可學的特征；而廣義的在線教育只需滿足線上交付即可。
2020年2573億元，增速35.5%，將透支一部分2021年的增長。據艾瑞咨詢統計核算，2020年中國在線教育行業市場規模2573億元，過去4年的CAGR達34.5%，其中低幼及素質教育賽道、K12學科培訓賽道在線化進程加快是在線教育市場快速增長的最主要貢獻因素。疫情影響下，低幼及素質教育領域的在線化范圍持續縱深，職業教育領域的在線化進程也在不斷加速，新的供給和需求不斷產生。但同時，2020年疫情外生沖擊加快了2020年的在線教育進程，將會透支一部分2021年的增速，艾瑞預計2021年在線教育行業同比增速將回落到20%左右。
低幼及素質教育、K12學科培訓市場份額不斷提升，2020年占比共42.4%，已近半數。低幼及素質教育、K12學科培訓近兩年在在線教育領域的市場份額持續擴大，2020年市場份額分別為24.5%和17.9%。艾瑞認為，需求側，隨著80/90后成為家長主流，國內教育理念向更加注重兒童綜合素養培養的方向轉變，低幼及素質教育賽道迎來發展的黃金期。供給側，低幼及素質教育、K12學科培訓的剛需性強，市場天花板高，更受創業者和資本青睞，在線化加速度更大。
