概念界定三大關鍵詞：“學生群體”、“傳感互聯”、“智能交互”。教育智能硬件是一種針對教、學群體開發的能夠實現傳感互聯與智能交互的硬件終端產品，主要包括兩大類：“教育硬件的功能迭代”與“智能硬件的場景延伸”。前者特指在網絡與通信技術和人工智能等技術加持下，專門用于教育用途的硬件產品逐漸具備了智能化的功能屬性，實現在原有場景中為用戶帶來更好的體驗；后者特指智能家居、可穿戴設備等新一代智能硬件，針對教、學群體進行軟、硬件的特制化，以滿足教育場景應用的需要。本報告主要關注以學生為使用主體，以學生或家長為消費主體的消費級教育智能硬件，不包含機構級教育智能硬件（如學校采買的學生終端機、電子學生證、交互式一體機等）。
市場：在線教育步入常態化發展階段，加速學習工具更新換代。根據CNNIC第47次中國互聯網發展報告，截至2020年12月，我國在線教育用戶規模達3.42億，較疫情之前增長了1.09億，行業發展態勢良好，進入常態化發展階段。 2020年新冠疫情的爆發，學習與辦公同步遷移到線上，學生的網絡課程和家長的居家辦公都進一步激活了家庭對硬件設備的使用需求。在這樣的背景下，為避免家長和學生對電腦和平板的使用沖突，學生專屬電腦和專屬平板購置需求旺盛。隨著教育硬件設備的推廣以及更多教育環節逐步實現線上化，教、學、測、評、練各個環節的交付場景都發生了變化，傳統學習工具為適應用戶學習場景的變化，需要不斷迭代功能與提升性能，學習工具更新換代速度加快。
預計3年后近千億，新興品類引領教育智能硬件未來增長。圍繞教育需求的學習平板與圍繞安全需求的兒童智能手表，是當前市場的主要組成部分，賽道競爭格局清晰，隨著互聯網與人工智能領域的頭部企業入局學生平板賽道，市場規模有望進一步提升。點讀筆是教育智能筆的主要組成部分，數字化內容迭代驅動智能化產品迭代，增長相對穩定；掃描筆近三年的發展迅速，更加豐富的應用場景賦予了掃描筆更高的行業天花板，未來市場規模有望超過點讀筆。在教育需求驅動下，智能作業燈與帶屏智能音箱等智能家居產品向教育場景不斷衍生，交互應用更加豐富，近年來增長表現突出；圍繞課桌場景的新型教育PC贏得了部分消費群體的認可，賽道增長潛力巨大。
