職業教育的定義及分類。職業教育以“是否頒發學歷證書”為標準分為學歷和非學歷兩類，其中學歷職業教育分為中等和高等職業教育，非學歷職業教育則主要包含職業技能、職業考試和企業培訓三大類型。職業技能培訓的落腳點在于提高職業技能而非通過某項考試，其培訓難度相對較高，培訓周期也較長，而職業考試類則以通過考試為主要目的。本報告僅針對職業技能培訓下的數字娛樂類培訓進行分析（即下圖深藍色部分），這主要得益于國內文化產業產值逐年攀升、人們對精神文化的追求愈加強烈且數字娛樂已成為人們文化消費的主流、生產和創作數字娛樂內容的企業逐年增加，而市場對數字娛樂類人才的供需失衡帶動數字娛樂類職業培訓行業的繁榮發展。
數字娛樂產業的定義及分類。數字娛樂產業是基于數字技術的一系列文化產業，包括數字游戲、數字動漫、數字影視、數字音樂、網絡文學等多種文化領域及門類，它是滿足個人和家庭休閑娛樂需求的各種產品和服務，是現代娛樂方式的典型體現，是構成現代文化產業的重要組成部分。
數字娛樂職業培訓的定義及類別。本文定義的數字娛樂職業培訓是指與數字娛樂產業各品類（如數字游戲、數字影視、數字動漫、VR/AR等）相關的內容設計、內容實現等活動進行的以提升技能或以就業為目的的職業培訓稱為數字娛樂職業培訓。
