市場上關于雙師模式優勢的觀點大致可以分為三類：提高名師資源利用率，降低運營成本，實現快速擴張。第一，雙師模式以“一對多”的形式突破師資數量的限制，提高名師資源利用率，進而提升名師待遇并降低名師出走率，有效解決機構面臨的優質師資不足的痛點。第二，雙師模式通過提高生師比，講師總工資占學費收入之比得以下降，覆蓋新增的設備成本并實現總成本的下降。第三，由于雙師校區省去了講師招聘以及講師培訓的過程，現有的教學內容短時間內便可以被機構在新校區低成本地復制，教育企業可以實現跨區域快速擴張。
雙師模式可以提高師資利用率，成功采用雙師模式的培訓機構的生師比高于不采用雙師模式的生師比。考慮到部分培訓機構沒有分別披露助教人數及講師人數，我們以（學員人數/（講師+助教））的方式計算機構生師比。由于IT培訓機構也會按照班級數或一定的學員數配備助教，而這一比例在不同的機構間均類似，因此當（學員人數/講師人數）上升時，（學員人數/（講師+助教））同樣會提高。
我們認為，達內JAVA課程生師比能快速提高且遠高于其他學科品類的原因正是達內JAVA課程質量高且具有較大的標準化潛力。達內JAVA課程的高質量可從方面得到驗證：一方面是達內開設的第一門課程就是JAVA，在這一科目的教研上具有最長時間的積累。另一方面， Sun公司（JAVA語言由Sun公司推出）選擇達內合作擬定中國JAVA培訓標準也足見其對達內Java教研質量的認可。標準化潛力則主要源于JAVA課程應用范圍廣及程序語言本身具有的標準性。 JAVA在當今移動應用開發、互聯網應用開發等領域應用廣泛，其熱度長期位列TIOBE程序語言排行榜的第一位，存在大量的培訓需求，疊加程序開發課程天然的標準特性，JAVA課程具有高于其他程序語言的標準化潛力。高質量課程疊加高標準化潛力，我們不難理解雙師模式與JAVA課程結合所產生的高生師比。
高生師比帶來的高效率理論上能在降低成本的同時提高名師工資。我們作簡單的敏感性分析以說明關于雙師模式的低成本問題。我們認為，雙師模式的生師比，講師工資占學費收入之比以及設備成本占總收入之比是影響雙師模式低成本問題的關鍵因素。在其他條件不變的情況下，當生師比足夠高以至于可以覆蓋雙師設備成本時，教育企業可以在降低總營業成本的同時提升名師工資，可見高生師比是低成本問題的關鍵。
雙師模式對師資成本占比的削減作用基本可得到驗證，人力成本占比較非雙師機構低。教育機構營業成本中的人力成本主要由講師、助教等教研人員的工資總額構成。因此，雙師模式對講師工資總成本的削減作用將直接體現在(營業成本中人力成本/營業成本)以及（營業成本中人力成本/營業收入）兩個指標上。
