崗位競爭難度逐年遞增，IT 培訓市場規模穩步擴大。廣闊的市場前景和可觀的行業平均薪資待遇能夠吸引多方人才來投，但也直接導致崗位競爭人數增多，入行難度加大。隨著我國經濟結構的不斷改革升級，各類新型技術，如人工智能、云計算、物聯網、大數據等領域也將催生出新的人才需求，為 IT 職業培訓提供更加廣闊的市場空間。
國內少兒編程教育發展開始于 2015 年，多方面因素推動行業迅速進入高速發展階段。（1）伴隨互聯網成長的 85 后、90 后家長思維更加開放，更能夠理解編程對孩子能力提升和未來發展的重要性；（2）目前浙江省已將信息技術作為 2017 年高考選考科目選項，這一模式有望未來在其他地區推廣。（3）2020 年 12 月 9 日，教育部答復了全國政協委員提出的《關于穩步推動編程教育納入我國基礎教學體系，著力培養數字化人才的提案》，稱已制定相關專門文件推動和規范編程教育發展，將包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程。多因素催化下，少兒編程有望成為國內 K12 教育的新藍海，IT 教育培訓類機構將逐步向低學齡學段擴張。
IT 行業需求關系不平衡拉動相關培訓市場發展。我國不斷升級的 IT 行業發展催生大量職位需求，目前我國 IT 相關從業人員約 1500 萬人，預計每年將新增 225 萬崗位，加上 5%的退休和離職率，IT 市場每年約有 300 萬的市場需求。IT 行業較高的薪資待遇吸引力強，我國每年 IT 市場供給約 200 萬人。
