職業教育行業空間大，商業模式多樣化特征明顯
職業教育可劃分為學歷職業教育和非學歷職業教育。學歷職業教育行業空間大，非學歷職業教育蓬勃發展 。其次， 職業教育商業模式大致可分為兩大類。一為培訓收入主導的商業模式，其中包括滿足學歷職業教育需求的民辦中高等職業院校模式、以及滿足非學歷職業教育需求的2B模式和2C模式。 二為外延衍生收入主導的商業模式。在培訓收入主導模式下，學歷職業教育通過教育質量和就業通道兩手齊抓，解決學生就業問題。非學歷職業教育則通過線上線下相互聯動，滿足客戶需求。在外延衍生收入主導模式下，公司通過連接產業鏈供需方及搭建產業平臺，減少交易環節。
文化長城-全面布局職業教育的明日之星，陜西金葉-深耕學歷教育的領軍企業
文化長城自2015年起制定了“陶瓷+教育”雙主業戰略，通過并購參股、戰略合作、成立投資基金三大措施全面布局職業教育產業。一方面，文化長城參股教育信息服務方面的領先公司聯汛教育和在線教育方面的領先公司慧科教育，以實現短期內快速涉足教育領域的目標。另一方面，文化長城與優勢資本達成戰略合作并認購新余智趣教育基金，充分發掘與儲備教育產業潛在優質項目，旨在教育領域實現長期戰略布局。陜西金葉在煙草、教育、房地產、貿易四大領域多元經營，其中學歷教育產業多年來收入穩定增長，是穩定公司盈利的中堅力量。其教育產業的運營主體西北工業大學明德學院于2005年作為全日制本科層次獨立學院成立，目前已在辦學規模、教學設施、師資隊伍、校企合作、專業體系和國際化教育等領域取得了巨大發展，辦學成果廣受外界認可。
達內科技-深耕國內IT培訓的領導品牌，安博教育-扎根國內基礎教育和職業教育的領航者，培生集團-布局全球的多元教育集團。
達內科技運用遠程直播模式、線下集中輔導模式、網絡自主學習模式，打造覆蓋特定人群的成人IT培訓王國。為吸引學生就讀，達內科技還首創“先就業后付款”模式， 減輕學生付款壓力，采用資深專家團隊授課， 確保課程質量，加強企業合作，解決學生就業問題。安博教育內耗式發展告一段落，多跡象釋放公司回彈信號。高質培訓體系輔以先進智能化學習系統，未來經營反彈彈性可期。培生集團關注北美、核心、新興三大市場，聚焦學校相關業務、高等教育業務、專業業務三大業務線，滿足細分領域人群需求，布局全球的跨地域擴張路徑值得學習。
